▲資料圖：高三畢業(yè)生在操場上拍攝創(chuàng)意畢業(yè)照。圖/新華社
夏日的蟬鳴聲中，又到了畢業(yè)季。
據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，福建省泉州市教育局近日發(fā)布關(guān)于規(guī)范全市中小學(xué)（幼兒園）畢業(yè)照拍攝收費的通知，要求集體畢業(yè)照拍攝費用不得轉(zhuǎn)嫁給家長，學(xué)校將統(tǒng)一安排免費畢業(yè)照，確保每位學(xué)生都有紀念照；個性化需求可小范圍私下組織，比如額外拍攝創(chuàng)意合照等，但需家長自行協(xié)調(diào)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)將依法嚴肅查處，情節(jié)嚴重的將追究相關(guān)人員的責(zé)任。
曾幾何時，集體畢業(yè)照變成了令人糾結(jié)的“多選題”。家長翻出孩子幼兒園的畢業(yè)相冊，可能是燙金封面的精裝本里鑲嵌著水晶擺臺，附帶15分鐘微電影U盤，標價卻高達1個月的早餐錢。
這些被商業(yè)精心包裝的“儀式感”，正悄然改變著校園記憶的溫度。有攝影機構(gòu)負責(zé)人坦言，教育領(lǐng)域的錢“最好賺”，因為“家長對孩子的錢從不吝嗇”。
泉州此次出手整治，看似針對的是一張照片的價格，實際上是硬碰了教育場域的多重神經(jīng)。曾有中學(xué)家委會發(fā)起投票，以“全班36人同意、2人棄權(quán)”通過人均500元的拍攝方案，但私下卻有家長抱怨：“誰敢在班級群里投反對票？”這種裹挾著群體壓力的“自愿消費”，折射出家校關(guān)系的微妙失衡。
更值得深思的是，有些學(xué)校將拍攝活動外包后，獲得的不僅是教師的免費攝影服務(wù)，還有精心設(shè)計的“分成規(guī)則”。一位離任的家委會成員就透露，“班主任雖不直接收錢，但每次活動后教室都會多出幾臺新空調(diào)”。
在治理邏輯上，泉州的做法頗具啟示。泉州并沒有粗暴叫停所有創(chuàng)意拍攝，而是劃出清晰的“雙軌線”：基礎(chǔ)集體照由學(xué)校買單，個性化項目由家長自由組合。這既守住了教育公平的底線，又為合理需求留出空間。
就像網(wǎng)友提出的建議，“我可以和另外五個家庭拼單請攝影師，人均80元拍一組圖書館主題照片，孩子們自己設(shè)計的造型更有意義”。這種分流處理，某種程度上破解了“一管就死、一放就亂”的治理困境。
學(xué)校也不妨讓學(xué)生自主討論拍攝方案，預(yù)算明細張貼在教室公告欄。甚至鼓勵同學(xué)間各自創(chuàng)意、互相拍攝——多年后想起這一情景，可能會比照片本身更有意義。
就像四川南充儀隴縣那張有氧氣罩的畢業(yè)照，因為“最珍貴的記憶，一個都不能少”，在病床上的氧氣面罩與60張稚嫩面孔的對視中，我們看見了當代青少年教育最珍貴的注腳。
學(xué)校應(yīng)是社會公平的穩(wěn)壓器。當一張畢業(yè)照成為檢驗家庭財力的試紙，折射的不僅是消費主義對校園的侵襲，更是教育初心的模糊。
泉州的新規(guī)之所以引發(fā)共鳴，正因為觸碰了公眾對教育純粹性的集體期待——我們不必用鎏金相框裝載青春，那些在蟬鳴聲中自然綻放的笑臉，才是歲月帶不走的“無價之照”。
畢竟，多年以后，當長大成人的孩子們翻開畢業(yè)相冊，令他們眼眶濕潤的，絕不會是相紙的厚度或水晶相框的重量，而是那個午后真實跳動的陽光與溫度。
撰稿 / 丁慎毅（媒體人）
編輯 / 徐秋穎
校對 / 吳興發(fā)
